为深化课程思政建设，推动专业教育与思政教育同向同行，储运工程系于近日成功举办“思政课与专业课协同育人”集体备课活动。活动邀请马克思主义学院李天宇老师作为指导专家，组织系内专业课教师与思政课教师开展深度研讨，探索构建全员全程全方位育人新格局。

一、创新机制：构建跨学科协同育人模式

活动以“结对共建”为核心，通过“思政教师+专业教师”结对研讨，打破学科壁垒。双方聚焦储运工程专业核心课程，围绕《油气集输》、《输油管道设计与管理》等课程的教学目标、教材编审、教案设计等展开研讨。李天宇老师提出“以专业知识点锚定思政元素”的融入策略，引导教师挖掘能源安全观、工匠精神、绿色低碳理念等思政资源，形成“知识传授与价值引领并重”的教学路径。

二、多维融合：贯穿全场景教学实践

针对不同教学环节设计特色方案：

1.理论课堂：在“油气战略储备”教学中融入总体国家安全观，强化能源安全意识；

2.实验实训：通过油气储运虚拟仿真项目，结合“深海一号”等大国工程案例，深化科技报国使命；

3.实践教学：计划开展集体参观胜利油田东营原油库，开展“端牢能源饭碗”主题研讨；

4.毕业设计：紧扣“双碳”目标设置储运系统低碳优化课题，培养可持续发展理念。

最后刘坤主任总结，集体备课推动了思政元素深度融入人才培养全链条。通过定期组织教学沙龙、集体备课磨课，持续优化“工程参数与人文温度并存”的教学体系。此次活动不仅提升了教师课程思政能力，更推动油气储运工程专业教育实现从“技能培养”到“价值塑造”的升华，为新时代高素质应用型人才培养提供了可复制的实践经验。后续成果将通过学校智慧教学平台共享，助力形成“门门有思政、课课有特色”的育人新局面。

一审一校：李洪言

二审二校：刘 坤

三审三校：辛艳萍