各教学系：

根据新工科教育理念，为加速传统专业的升级改造和新建专业的建设，进一步深化教学改革，促进优质课程资源共享，不断提升教学质量和教学水平，经研究决定，油气工程学院将启动2018年度院级应用型课程改革，并推进学院的在线开放课程建设。现将有关事项通知如下：

一、实施范围

该项活动分为两个阶段：一是全院范围内的应用型课程建设；二是推出优秀“示范课”并推荐申报学校的在线开放课程。

学院本年度开设的所有课程，鼓励全体教师进行应用型课程改革。

二、组织方式

以系为单位组织，建议选定几门建设基础较好、特色鲜明、教学效果评价优秀的课程，组建教学团队，以团队为单位推进应用型课程改革，开发优质在线课程。

每个教学团队设团队负责人。每个团队可以负责多门课程，但课程改革的主持人必须是主讲教师（主持人不一定是团队负责人）。

三、应用型课程改革指导思想

应用型课程建设与高校转型的内核是产教融合，以能力为导向，以市场需求为导向，确保人才培养与社会经济产业发展相适应，在结构、质量、水平上推动人才培养供给和产业需求相匹配。

各系应用型课程改革须把握两个关键问题：一是重构课程知识体系，以课程改革项目作为载体，促进课程内容与真实工作情境、行业标准、职业标准相对接；二是应把提升学习者专业技术能力、实践能力、应用能力、职业能力摆在重要位置。

四、应用型课程改革内容

1、以培养学生应用能力为核心，重构课程体系，重组教学方式，依据实际工作任务设计出课程教学情境，结合真实工作过程组织开展教学活动，做到“真学真做”或“仿真实践”。

2、鼓励教师根据课程特点构建多阶段、内容综合、多方参与、形式多样的综合考核模式。

3、鼓励教师利用微课、多媒体交互软件等技术手段开发多元化课程资源，建设开放式的课程资源库。

4、根据新工科教育理念，将行业中前沿的信息化、数字化知识及时引入课堂，优化课程教学内容。

5、引入多媒体教学资源，打破传统教学模式，进行教学方法研究，丰富课程教学手段。

6、以“应用型课程改革”为契机进行教学研究并提炼教学研究成果。本年度学院将组织进行“应用型课程改革”成果展评。

7、各系重点培育1-2门应用型课程，在学院和系室范围内分别推出1-2门“示范课程”，重点打造在线开放课程。引导学院教师互相学习交流。旨在全院范围内宣传和推广优秀课堂。从点到面，逐步加深学院“应用型课程改革”的深度和广度。

五、在线开放课程建设目标

1、课程体系。课程设置符合教育教学规律和专业人才培养要求。按照应用型人才培养模式搭建课程资源平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养。

2、课程内容。课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生实践能力和创新创业能力的培养。

3、课程师资队伍。每门课程拥有2名以上教学经验丰富、教学特色鲜明的主讲教师。课程师资队伍的知识结构、年龄结构和学缘结构合理，专兼职教师比例适当，注重教学团队建设。鼓励有行业背景的教师参与课程建设。

4、课程教学方法与手段。遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5、课程实践条件。重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足应用型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力。

6、课程教学资源。课程网络教学资源丰富，课程网站畅通，能够很好地发挥辅教辅学功能，满足教师教学和学生学习的需要。

7、课程教学效果。对学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教学目标。校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对课程教学评价结果优良，评价材料真实可靠。

六、日程安排

第一阶段：应用型课程改革组申报。由系室内部召开专题研讨会，组建教学团队，鼓励全体教师进行应用型课程改革。于3月30日前填写《应用型课程改革推荐表》和《应用型课程改革申报表》上报至学院3002乔英伟老师，无名额限制，请各系积极发动全体教师参与。

第二阶段：各系室组织对申报课程进行改革，在本学期中，根据课程改革具体进展情况选定两门课程作为系室内部的重点培育课程，开发在线开放课程，学院将择优推荐优质申报本年度校级的重点课程建设立项。

第三阶段：年终学院将组织对应用型课程改革成果进行评审。并评出优秀成果进行推广。

七、有关要求

1.希望各系室高度重视，认真组织申报工作，合理制定本单位的课程建设规划，并将应用型课程建设与教改立项、专业建设、教材建设等方面的工作有机结合，统筹考虑，积极发挥整体效益。

2.各系室结合自身实际，可遴选基础好、学生受益面大的课程进行重点改革。

中国石油大学胜利学院油气工程学院

2018年3月20日